緣起：

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為強化大專校院與區域連結合作，實踐大學社會責任，培育對在地發展能創造價值的大學生，教育部自106年啟動「大學社會責任推動中心計畫」，引導夥伴學校師生組成計畫與執行團隊，在區域發展上扮演關鍵的地方智庫角色，主動發掘在地需求、解決問題，透過在地優勢分工合作，協助區域整合，帶動中小企業及社區文化的創新發展；藉由學習的過程，也讓大學生感受到「被社區需要」，凝聚對區域發展的認同。            

    藉由學校、社會、產業相互結合和互動，讓師生主動學習未來產業變革、社會變遷、在地關懷和環境維護的重要性，透過產學合一，公民議題參與等方式，創造在地學習、在地就業之新模式。讓人民真正感受到大學不再是冰冷學術高塔，而是溫暖每一個人心中知識與溝通平台。

    教育部透過「大學社會責任推動中心計畫」的實行，希望高等教育能夠扎根於在地，伴隨著社會、產業成長，讓大學語言不再是複雜的數據和高深的學問；因此「大學社會責任推動中心計畫」，將以產學合作、社會互動為基礎，以「在地連結．區域合作．社會創新」為願景，串聯技職教育與高等教育，一同推動產業創新、關懷社會、永續環境和高教轉型。

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計畫四大核心目標：   

          

             一、強化區域產學鏈結，協助在地產業發展與升級

二、連結區域學校資源，協助城鄉教育發展

    三、整合部會與地方政府資源，挹注在地發展

四、落實大學社會責任，推動師生社會創新

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計畫摘要：

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本計畫對準長照2.0專業人才培育，鼓勵師生結合在地資源並深入社區服務，以增進學生對在地認同及在地情感，進而激發在地就業及創業的意念，以善盡大學在地社會責任。本計畫以北投在地連結與人才培育為核心，攜手深耕在地服務多年的伊甸基金會-台北市北投耆福老人服務中心、北投老人服務中心-老五老基金會與在地關懷據點，以汲取非營利組織及關懷據點在地服務之需求與議題，共同從在地需求出發，透過人文關懷與專業協助解決在地問題。

    106年執行成果獲得全校師生與在地民眾高度肯定，目前推動幸福森林講堂、校園健康園藝、在地老人關懷、手作工作坊、心理健康BMI檢測等樂齡生活運動更得到極高評價。107-108年將持續鼓勵在地長者和學生跨世代合作，共同開創校園新價值。將首創推動學生成立社區據點輔導團，輔導學生協助社區規劃創新服務方案。並配合社區蹲點，讓學生發揮所學深入社區。最後，長照2.0政策中極力推動建構社區整體照顧模式ABC，且北投區為台北市發展長照基地的重點區域，為提升在地長照服務品質，本校正積極整合在地社區整體照顧資源，與非營利組織與社區共組「北投社區協力聯盟」，並以本校作為長照人才培育基地，共同推動在地長照連續性服務模式，將成功模式複製全國區域聯盟，共同落實大學社會責任。